学园·乐园·家园

——温州育英国际实验学校小学教育纪实

一段时间以来，到温州育英国际实验学校小学为孩子报名就读的家长络绎不绝。到5月中旬，该校小学一年级今年秋季280名招生计划告罄。去年，为了提前拿到小学一年级入学券，许多家长提前把孩子送到该校附属幼儿园就读。

在招生竞争激烈的情况下，温州育英国际实验学校小学凭什么吸引了众多家长？

名师兴教——夯实知识基础

祝志宏，温州育英国际实验学校小学校长，这位原江苏省某市实验小学校长对教育有着睿智思考：“小学教育是奠基工程，名师兴教，教有特色，学有特长，把寄宿制学校办成孩子求知的学园，成长的乐园，温馨的家园，为他们的健康成长夯实基础，是学校可持续发展的必由之路。”

经过13年的人才积淀，温州育英小学拥有一支业务过硬、素质精良的名优教师队伍。116名专任教师来自全国各地省、市重点实验小学，专科以上学历100%，小教高级以上职称84%，95%以上教师曾荣获区（县）级以上教坛新秀或优秀教师称号。其中一批名师深得学生喜爱：拥有浙江省科学学科教坛新秀、瓯海区小学校长课堂教学评比一等奖获得者陈耿红；对小学语文课改及教学管理深有研究，在省级以上刊物发表120余篇教研论文的专家型教师丁时辉；文化部“园丁奖”获得者、浙江省小学语文教学能手史剑波；温州市小学英语优质课一等奖获得者黄小华；国家一级奥数教练员涂梅桂；特级教师胡秀云；还有6名国家一级奥数教练员、9名剑桥少儿英语教官等一批学科带头人。

温州育英小学凭借雄厚的师资力量和小班制育人环境，形成了“高端管理，特色立校”的办学风格。该校英语教学首创“两书一法”教学模式，《牛津小学英语》与《直拼小学英语》两套教材配套使用珠联璧合，全国著名英语教育专家、上海华东师范大学章兼中教授英语直拼教学法指导使英语教学锦上添花，攻克了小学生在英语学习中听说读写的难题；科学严谨的数理逻辑训练，低段开设数学思维训练普及课，中高段开设数理逻辑特长生奥数训练课，彼此衔接，梯次互补，培养学生数理思维的灵活性、扩散性及深刻性，形成了该校又一特色；以“精品课堂”为专题研究的教学规范达标、“育英讲坛”系列活动、“育英网站教学论坛”、课外延伸阅读以及国学启蒙教育等教学科研探究活动，既整合了来自全国各地名优教师的优势，又放大了教学管理效能；既契合了学生认知、心理特点，又为学生升入初中就读夯实了知识基础。

发展个性——提升人文素养

日前，从瓯海区教育局获悉，温州育英国际实验学校小学随机抽样的4个班在5月12日举行的全区小学生规范字书写竞赛中全部获一等奖，这是该校连续5次团体获得瓯海区一等奖，也是规范学生汉字书写教学的结晶。

今天的孩子，明天的希望。如何在小学基础教育阶段，既为孩子打下坚实的知识基础，又培养他们多艺的特长和人文素养？温州育英小学有他们的招数——多维并举，全面推行“小学生特长达标认证。”

该校顺应学生认知、心理和个性发展需求，在开齐课程开足课时的同时，科学地建构形成以学科为主，以兴趣、特长为翼的“一主两翼”课程体系，开设50余门动态校本课程，如奥数辅导、剑桥英语、语文滋养等学科类，车模、航模、信息技术等科技类，绘画、书法、篆刻、摄影等艺术类，足球、网球、围棋、田径等体育类。每学期初，由教务处列出“菜单”（特长项目、指导老师、培训时间），学生“点菜”（根据自己的兴趣特长，自主选择二门特长课程），使孩子们的兴趣、特长得到双向发展，人文素养得到有效提升。

为了强化特长教学管理，温州育英小学自2003年开始，先后推出了小学生“写字段位认证”、“剑桥英语认证”、“计算机特长认证”以及艺体等特长认证。翻开一本本精美的《育英小学生特长认证证书》，清晰地记录着孩子们在校期间参加特长训练、考查、认证的时间和达标情况，也清晰地记录着他们养成高雅情趣和多艺特长的足迹。

几年来，该校先后有2000余人次在省市奥数、OM比赛、电脑绘画、网页制作、无线电、小制作、小发明、科技小论文、文体艺术等竞赛中获奖，700余名学生获剑桥少儿英语等级考试证书，1000余名学生通过全国计算机一、二级考试，500多名学生获得全国青少年书画等级考试二至六级证书，60余名学生获得中央音乐学院水平考试等级证书，近300名学生在全国核心少儿刊物上发表习作，学生三次代表温州市参加全国头脑奥林匹克竞赛并获团体奖……

服务育人——培育幸福指数

陈泽鹏，最近被浙江省一级重点高中宁波镇海中学自主招生提前录取。回顾在育英从小学一年级到初中毕业9年学习生活时，他动情地说，“来到育英小学时，我还在父母的怀抱里撒娇。9年来，我在这所花园式学校里，享受到小学、初中一批名优教师的谆谆教诲和悉心呵护，我快乐成长着，我爱我的母校，我由衷地感谢辛勤栽培我的老师们”。

作为寄宿制学校，温州育英小学将“培育孩子幸福指数，实施全面全程关爱”作为学校可持续发展的首要任务之一，建立《班主任、生活导育师承诺制》，要求他们以“学生幸福，家长满意”为已任，“与孩子交谈，对孩子微笑；帮孩子明理，教孩子求知；让孩子自主，给孩子机会……成为学生成长中影响最大的人”，并将履行承诺制的结果与班主任、生活导育师的业绩考核直接挂钩，融洽了师生关系，深化了人文关怀内涵。

育英小学以“我快乐，我幸福，我自豪”为主题开展的“班级德育特色项目达标”、“孝进万家”、“亲子互动”、“育英骄傲人物评选”、“快乐周末”、“月末快乐周”、“快乐直通车”、 “快乐游戏活动节”、“温馨小屋”建设、“体育节”、“艺术节”、“读书节”、“科技节”等寓教于趣，寓教于乐的幸福感知活动，愉悦着孩子们的身心，培育了他们寄宿就读的幸福指数。

温州育英小学秉持“创造高尚教育服务，打造百年育英品牌”的发展理念，一切从孩子的健康成长出发，教学上有名优老师悉心指导，课余有生活导育师无微不至的关怀呵护。

这所小学和附属幼儿园的90多名生活导育师肩负着对孩子们日常起居，衣食住行的全程关怀指导。“她们不是母亲，但扮演着母亲的角色。孩子们晚间踢被子，老师会帮他们盖好；孩子要尿尿，老师抱他们起床尿尿；初来的小朋友情绪变化，老师要陪他们安然入睡后才离开；气温变化时，老师要提醒孩子加衣减衣；怕幼儿园、小学低段的孩子洗澡烫伤了身体，老师要帮他们洗澡；孩子生病了，老师第一时间送到医疗保健中心就诊并陪伴在身边……我们所做的一切，就是让每个孩子感受到父母般的真爱，家的温情，快乐幸福。”小学生活管理处丁耀凤主任这样说。

温州育英小学倡导高尚的教育服务，营造温馨大家庭氛围，使众多的孩子依恋眷顾着这所学校。每逢放月假时，总有孩子要求提前返校和老师一起玩。四（1）班王安涛同学儿时随父母在国外，小学一年级从意大利送到育英小学接受祖国文化熏陶，四年级下学期转到意大利就读后，小安涛常常想起在育英就读时与老师、同学快乐相处的幸福时光，他的父母只好再次专程将他送回育英小学继续就读。

附属幼儿园的孩子与小学生同台演出。

小学生庆六·一时装表演。

浙江育英教育集团温州育英国际实验学校　王浩

　　注：本文转载自《温州都市报》2009年6月3日A13专题版。