教育发展，教师为魂。浙江育英教育集团广大教师以教为业、以教为任、以教为乐，低姿态、高付出、有温度，不断推动育英教育事业蓬勃发展。

为进一步弘扬尊师重教的良好风尚，展示优秀教师风采，《育英荟》分四期对集团第七届优秀教师的事迹风采进行宣传推介，记录他们执教的“最美”瞬间。

本期推出杭州市实验外国语学校和杭州市育海外国语学校的六位优秀教师。

爱岗敬业，潜心教学

她刻苦钻研业务，认真研究教材教法和新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对学生因材施教。备课时，她精心设计环节，做到备教材、备学生、备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量；课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而她则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。

对于后进生，她总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬;课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。她还注重优化小组学习活动，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步。同时她坚持让学生写每日素材，写周记，写身边事，写心里话，写出自己的真情实感，久而久之，孩子们的习作能力有了很大的提升，带领学生在全国冰心文学大赛、奥杯赛、浙江省文学之星、创新作文大赛上多次获奖。

关爱学生，无私忘我

作为寄宿制学校的班主任，工作琐细而繁重。事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，她始终把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。

努力锤炼，提升能力

为了不断提升自我，她积极参加各类校级、区级培训和比赛，如参加区大概念视角下小学语文单元教学整体设计、区班主任基本功大赛、区级综合实践活动课的说导以及课堂教学评比、区小学语文教师单元整体教学和命题能力提升中级培训等，提升了自我专业能力。

默默耕耘 不畏艰辛

在工作中任劳任怨，勤勤恳恳，在体育带训方面，成绩斐然，学生在市区级各类比赛中多次获奖，交互绳获得区第一名以及杭州市一等奖，毽球比赛获得区第一名和杭州市三等奖，等等，学校被杭州棋院评为棋类共进学校、区三跳传统学校。

以身作则 打造强力团队

作为体育教研组组长，深感责任之重，以身作则，做好传帮带。每次的体育教研活动，小到每次课堂教学的教学方法讨论，老师们都能做到心往一处想，劲往一处使。体育节活动深受家长的好评和孩子们的喜欢。本学期，体育组有三位年轻教师参加区优质课评比活动，1位教师获得区一等奖，另2位获区三等奖；学校的排球和篮球都进入区团体前八名。

潜心钻研，做“学习型教师”

学而不厌，自觉加强专业知识和理论知识的学习，不断为自己充电，提高教学水平和管理水平。勇于探究，努力钻研教材，认真分析每堂课的成功与不足。在教学中以各种方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。多年来的教学积累与学习，让她的课堂教学自成一家，别有风格，深受学生们喜爱。

创新方式，增效提质

在英语课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，享受学习乐趣，增强学生语感，发展英语思维。她在课余时间组织了“百词王”“背诵能手”“Crazy English”等比赛，以及“百词斩”“口语100”等小竞赛，课前话剧表演、英语绕口令等，让学生在自娱自乐中体会到学英语也可以很有趣。

每个学生的英语基础和学习能力都不一样，针对这种情况，她对学生进行科学分层，将学生分为A,B,C三个等级，每个等级拥有不同的任务。科学的分层教学，因材施教，收获了很好的效果。

春风化雨，育人情真

“个个都是宝，一个都不能少。”这是她挂在嘴边的口头禅。在她眼中，没有优生与差生之别，每个人都是一个鲜活的生命，都是一个独立的个体，都是一个家庭的希望。她尊重每一个学生，爱护每一个学生，想学生所想，急学生所急，处处关心他们，帮助他们，体谅学生疾苦，做学生的知心朋友。

冲锋在前，责任担当

她一直担任备课组长，带领本组教师认真研讨新课程改革的理念，把学生的经验、社会生活纳入课程，把“情感态度价值观、知识与能力、过程与方法”的三维目标落实到学生的思考、体验和实践中，最大程度地提高学生的学习兴趣。她把自己的教学经验毫无保留的传给其他老师，给老师讲解备课的方法，讲示范课。

言传身教--书育人之章

作为一名班主任，以身作则，感化学生。一直以来，她要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做。

亦师亦友--行管理之力

作为一名班主任，关爱每一位学生。在生活上关爱学生，学习上关心学生，在心理上关注学生，关注学生的身体素质。

以学带班--绘制班之美

她曾所带的班级是年级最差的班级，在接手之日起所考虑的问题是如何管理，什么样的措施才是有效的，最终班级定下以学制班的管理方案，学生只有将心思放在学习中去，自然而然班风会逐渐好起来。她利用自己是数学老师这一职务，对班级的数学采取狠抓措施，盯到每一个人。

勤思勤行--映逻辑之美

为了促进教学工作，她十分注重自身学识水平与教学水平的提高，在专业知识、教育教学理论、新课程改革等方面，学习从不放松。

巩固课堂阵地，不断砥砺前行

他说 “课堂是教师的主战场”，他采用多种形式让小朋友感受美，欣赏美，表达美。课程中他比较注重学生体验式的学习过程，让学生在感受中，主动的会用绘画的形式表达自己内心的想法。每次上课都精心准备课件教案，让同学们在课堂上快速的进入教学情境，创作出属于自己的个性作品。

发挥美术专长，建设大美育海

他在工作中踏实努力，不仅在教学上兢兢业业，同时发挥美术专长定期更换布置校园环境、一楼二楼党建文化墙的建设、美育课程的建设、策划执行校艺术节等等。他参加的“第二届“妙剪海花”剪纸比赛和第四届艺术节“丰子恺和少年儿童在一起”主题活动发表在了新华网和学习强国上。积极引进博物馆资源，举办了杭州工艺美术馆的“杭州青少年创意剪纸大赛10周年作品展”和中国丝绸博物馆主办的“一花一世界”丝绸之路文物海报展。

 不忘教育初心，共创美好育海

他的教学理念是“让每一个孩子都得到美的滋润，知识的浇灌，让每一个孩子在美育的碧海中和谐自主幸福地成长。”他觉得每个孩子都是“绘画大师”，一幅幅看似简单、还略显稚嫩的艺术作品，是将童真与现实一点一滴地渗透到作品中，致使每一幅作品都摇曳着孩子们如阳光般绚丽、月光般洁静的童心与观察。

有趣有序的教学

她立足文本又高于文本，善于带领学生透过语言面貌深入研究和分析语言的肌理，从而提升学生对英语文本的热爱和真正的理解。她立足学生，研究学生的学习风格和学法倾向，在课堂教学设计上能充分考虑学生，带领学生一起攻克教学难点。她的教学和科研是务实高效的，教和研从来都是一致的，她从课堂中汲取养分，她撰写的论文《“每文皆美文”---让初中英语阅读文本说话，使文本立体起来》在2020年余杭区年会论文中获得一等奖。

有爱的“人师”

关爱每一个学生，能走进学生的心灵，成为他们的好朋友。她最大的优点是“懂学生”，学生都愿意对周老师敞开心扉，倾诉学习生活中的烦恼。

务实高效的教研

她作为教研组长,创新地开展教研组工作，每一次教研，老师们都会说：“这样的教研活动我都舍不得散会。” 她在帮助青年教师成长的道路上也毫无保留，既严格又温暖。在她带领的教研组的通力合作下，青年教师罗思宇在2021年获余杭片区“优质课”一等奖，这是学校在同类别比赛中获得的最高奖项。

她还是一个擅长学习的人，每天坚持阅读英语原版文章和学习第二外语，她在“薄荷阅读”上已经阅读三年，共计完成130万字。

她待人真诚而温暖，做事客观公正，所以她也是同事们眼中的“定海神针”，育海初中部的伙伴们经常会说：“在育海，和May Zhou一起共事，真的很幸运”，“在育海，May Zhou是我的温暖”。