技巧了然于心，不等于能写出好作文。

我们平时都是告诉学生，要想写出好作文，先要学会观察生活。生理学告诉我们，人类的感觉器官主要有五个，老祖宗们归纳为“五感”，也就是人的五种感觉器官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。我们可以从“五感”训练入手，提高学生的写作水平。

1．视觉训练

眼睛，学会观察生活，当然要用眼睛，仔细看。例：教师给每个学生发一片落叶，让他们观察落叶的细节，进行描写。要求：写清楚你看到的叶子。

学生习作：

这一片树叶是枯树叶，前半段深褐色，后半段还带着点绿色。黄褐色的叶脉比较浅，对称向两边发散，越靠近叶的边缘，就越细，颜色也越淡。叶面还有白色的像沙子一样小的东西，轻轻一吹，白色的小东西就不见了。

2．听觉训练

耳朵和眼睛感受事物的特性很不相同。眼睛看东西有范围的限制，耳朵则是四面八方的声音都听得到。一个听觉灵敏的人常常可以听到或比较快的辨别某种声音所代表的意义，这是可以进行训练的。例：谁的耳朵灵敏？（分享听觉经验）老师可以问学生，有谁认为自己的听觉很灵敏而且可以举出一些实例来证明。

学生习作：

我的耳朵很厉害，我家住的地方离大街有一段距离，可是我可以分辨出急驶而过的是小汽车、公共汽车还是运货的车。我晚上该睡觉的时候却在看故事书，每当妈妈轻轻的脚步声在房间外传过来时，我就知道了。每当傍晚我听到我家楼下传来一声“嘟”的汽车关门的声音，我就知道爸爸回来了。

3．嗅觉训练：

嗅觉是写作当中最难写的，因为有时候我们闻到了味道却写不出来，需要进行一些游戏和练习，来提高学生的嗅觉。例：你喜欢这些水果吗？要求：把水果放在不透明的容器内，让学生透过缝隙闻这种水果，写出闻到的水果。

学生习作：

榴莲，一定是榴莲，那种臭中带甜、甜中带香、香中含臭的感觉，让我口水直流。有的同学却不喜欢，老师刚刚把袋子打开，他们就已经跑到教室后边去了。

4．味觉训练：

味觉和视觉一样，是比较好写的内容，因为只要是入口的食物，基本都有一些特有的、与众不同的味道，重要的是我们要引领学生去发现。例：你在吃什么？要求：尝尝酸甜苦辣咸的各种食物，把吃的感觉写下来。

学生习作：

水煮鱼好辣！刚刚入口时，还只是感觉鱼片的嫩滑，非常好吃。开始咀嚼几下后，辣味就开始从舌尖传递到舌根，紧接着冲向鼻子，最后眼泪和鼻涕都流出来了。

5．触觉训练： 人体布满着感觉神经，尤其是手。例：你知道自己在摸什么吗？要求：闭上眼睛，放松，然后把你所触摸到的物体感觉，用三两句话写下来。

学生习作：

我抚摸着刚刚洗过不久的头发，感觉到了发丝传递出的干净、清爽的讯息。我的手继续往下移动，额头饱满而光滑。不好，手指在第一时间发现了敌情，鼻子正中央，好像长出了一颗硬硬的小痘痘。

学生在观察事物的时候，往往只是运用眼睛进行观察。光用眼睛来观察世界的话，我们只运用了观察能力的五分之一。如果能调动听觉、触觉、味觉、嗅觉一起来观察的话，写出来的文章一定会不同凡响。

 (作者系温州育英国际实验学校小学语文高级教师)