温州市石峻体育名师工作室方案

 

一、指导思想

根据《关于设立温州市名师工作站(室)的通知》(温教办人函〔2013157号)、《温州教育名家培养工程实施方案》(温教发〔2011〕27号)等文件精神,以科学发展观为指导,结合小学体育学科的特点,将本工作室定位在“瞄准前沿、实践探索、破解难题、共同发展”上,即瞄准新课程实施和教学改革前沿,在实践探索中研究小学体育实施难题,以名师工作室为基地,发挥团队功能,促进骨干教师队伍建设,提高我市体育教育教学质量,为温州市办好人民满意的教育服务。

 

二、工作室的目标

体育名师工作室是小学体育骨干教师培养的重要基地,由温州市名教师石峻老师担任工作室主持人,招收本市小学体育优秀青年骨干教师为成员组成,主要从事本市小学体育骨干教师的培养和提高工作,促进本市小学体育教师整体素质的提高。

工作室原则上以二年为一个培养周期,通过这一周期培养计划的实施,有效推动骨干教师的专业成长,力求使工作室成员在课堂教学上出精品,科研上出成果,实施岗位上出经验,并在学科内发挥示范、带头和辐射作用,从而形成名优群体效应。

同时,本工作室将还通过有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法,帮助我市小学体育教师解决教与学过程中遇到的问题并开展教育教学重点问题的研究,充分发挥名师的示范辐射作用,实现优质教育资源的共享。

 

三.培养措施

(一)培养教师方面

本工作室将努力研究与探讨骨干教师成长规律,带领青年优秀教师积极参加教育科研,不断充实和提高青年优秀教师的教育理论水平和教育科研水平,造就具有学科研究特色的骨干教师队伍。

1.招收工作室成员本工作室将依据温教办人函〔2013158号文件有关名师工作室学员的规定开展成员招收。工作室成员必须是:思想上积极上进,具有乐于奉献与勇于探究的精神,热爱教育事业,专业思想稳固;专业基础扎实,在新课程改革中身体力行;在教育教学工作中已经崭露头角,暨获得县学科骨干教师、学科带头人、教坛新秀、教坛中坚或单位推荐的有发展潜力的年轻教师。

2.工作室专业发展的主要措施及任务

1)采用导师培养制度。工作室负责人为工作室其他成员的导师,根据每个成员的特点制定不同的培养方案,包括培养目标、课程设置、培训形式、研究专题、考核要求等,每个成员确定自身的研究方向,制定切实可行的个人发展计划。

2)做一次展示。坚持以教育教学为中心,开展课题研究,引领学科(学校)建设,每年承担一次县级或以上主题展示活动,以研讨会、报告会、公开教学、送教下乡、现场指导等形式,两年内不少于4次。

3)带一支团队。引领进入工作室的青年教师提高师德修养、教育教学质量、科研水平和管理水平。

4)完成一个课题。初步拟定申报一个市级以上课题,确保立项,力争出优秀成果。

5)出一批成果。工作室教学、教科研等成果每年以教学随笔、教学设计、教学案例、论文和网页的形式辐射、示范。

(二)研究内容及计划实施

1.工作室将以过程导向、任务引领为基础,以建构主义学习理论为依据,主要讨论小学体育新课程的教学模式、课程设置、课程结构及教学方法,研究如何优化教学过程,提高小学体育课程的教育教学质量,推进小学课程实验和素质教育的实施。

2.工作室将以培养目标、教学内容、课程结构、教学过程、教学手段、教学方法、评价方法等方面为研究切入点,通过改进、实践、总结、推广等措施,总结我市小学体育新课程实验的成功经验,提高工作室人员的研究能力与专业水平,促进全市小学体育教育教学质量的进一步提高。

3.步骤与措施

1)准备阶段:招聘工作室成员,学习《名师工作室规章制度》,制定初步的行动计划。

2)启动阶段:通过看材料、听课、访谈等方式,了解工作室人员情况,修订名师工作室的研修行动计划,拟订工作室的学习制度。各成员依据自身实际,确立主要学习研究方向,制定研修计划,建立工作室人员档案。

3)实施阶段:聘请顾问对成员进行专业教育教学理论的指导。全体成员深入学校、深入课堂进行新课程实验调研,引导成员建构新的小学体育课堂教学模式。组织成员进行课堂实例研讨、开展学术交流。指导成员撰写教育案例和教育教学论文等。

4)中期评估:对工作室成立以来的工作绩效、成员的学习绩效进行评估。

5)汇报阶段:组织成员进行工作汇报、成果交流。

6)总结阶段:总结工作室工作的绩效,评估成员的学习成效,验收工作室的成果。

 

四、工作室导师主要信息

名师工作室顾问:

夏玲玲(温州市瓦市小学  特级教师)

蔡景台(市教研员、副教授)

工作室负责人:石峻(温州市名教师  中学高级教师)

工作室助理:周克壳

 

五、工作室规章制度

为达成预期目标和落实各项措施,确保各项任务的完成,特制定本工作室的规章制度。

1. 领衔人目标:

1)制定温州市石峻名师工作室方案;

2)确定工作室教育教学研究项目,撰写方案;

3)制定工作室成员培养考核方案,负责对成员的评估考核;

4)帮助成员制定个人两年发展计划并督促实施完成;

5)完成市教育局安排的教育教学和科研培训任务;

6)组织领导工作室成员开展各类培训和研究活动;

7)及时总结,撰写好工作报告。

2.成员条件

1)热爱教育事业,热心小学体育教学,有强烈的教科研意识;

2)具有一定的现代教育理论基础和比较扎实的体育专业功底;

3)具有一定的信息素养和熟练运用现代信息技术的能力;

4)具有合作精神和交往能力,工作的责任性强。

3.成员目标

1)制定两年个人成长发展目标和具体的实施计划;

2)每人每学年至少阅读一本理论专著,撰写学习心得;

3)每人每学期在县、市公开课教学不少于1节,听课不少于15节;

4)每人每学年至少有1篇论文在县、市级以上获奖;

5)积极参与工作室课题实验研究,认真做好课题研究相关材料收集与整理、阶段性计划制订及总结等工作;

6)完成工作室规定的学习和研究任务;做好个人专业成长记录,及时撰写阶段性发展总结。

4.学员考核评价 :

1)办法:采用学分制,将学员的德、能、勤、绩、廉按10%、20%、20%、40%、10%比例计分,每年评价一次,优胜劣汰。

2)原则:将过程性评价和终结性评价相结合,将奖惩性评价和发展性评价相结合。

5.加强经费管理

1)明确经费用途。主要用于工作室日常开支,包括添置书报资料、外出学习、专家授课、各种研讨会和交通。

2)严格报销制度。严格一人经手,一人证明,一人审核,一人审批的四人合签制度。

3)接受审计和监督。专款专用,接受市教育局记财处的专项活动经费使用的审计和监督。

 

六、方案实施的预期效果

通过本名师工作室方案的实施,培养一批具有先进理念和较强教学技能的优秀教师,进一步激发我市小学体育教师教育科研的热情。同时,名师工作室方案的实施,将有助于解决我市小学体育教学过程中重难点问题,推动我市小学体育教学不断向前发展。