三年六百万 扶持贫困生——温州育英国际实验学校高中放大办学社会效益
三年六百万 扶持贫困生
——温州育英国际实验学校高中放大办学社会效益
日前，我市民办学校中第一所省级重点中学——温州育英国际实验学校作出善举，对品学兼优，家庭贫困的高一新生实行优惠扶持政策：凡今年中考成绩超过瓯海中学公费录取分数线以上的学生，捐赠费和三年的学习生活费全部由学校负担，还一次性发给学生上大学“励志奖学金”一万元；对中考成绩低于瓯海中学公费录取分数线20分以内的学生，捐赠费全免，每学期仅交学习生活费3700元……在校品学兼优者每年还将拿到500—2000元的奖学金。温州市首届新闻奖教金优秀校长、瓯海区改革开放三十年“十大风云人物”提名奖获得者——温州育英国际实验学校执行校长项加方算了一笔帐：“实行这项惠及子孙的教育扶贫政策，三年下来，学校至少得补贴六百万元”。
一、造福桑梓 服务社会
温州育英国际实验学校1996年由我市著名实业家陈献孟、
“办好出口教育，放大社会效益，是我校举办者和精英管理团队始终不渝追求的一种境界。实行名校长治校，学科带头人兴教，是达成这一境界采取的有效举措，”项加方说。
为了整合瓯海高中教育资源，进一步加强温州育英高中管理，2005年，瓯海区教育局下派原浙江省一级重点高中瓯海中学校长，瓯海区“八优”校长、浙江省名校长培养对象金炳桂同志领衔温州育英高中校长，区市教育行政管理部门对这所学校教育教学科研大力提供智力支持，为温州育英高中品牌的打造插上了腾飞的双翅；从全国各地高薪招聘的一批相对稳定、德才兼备的名优教师队伍，扛起了“创造高尚教育服务，打造百年育英品牌”的旗帜。
这所学校拥有省级优秀青年教师、高中物理学科带头人林永德；中学高级教师、享誉全国的文综专家型教师孙双武；省级高中语文优质课一等奖获得者、市级优秀教师肖勇；浙江省生物竞赛优秀指导教师、中学高级教师苏金星；浙江省数学竞赛优秀指导教师、中学高级教师徐占举；浙江省化学竞赛优秀指导教师、中学高级教师彭大鹏；浙江省数学竞赛一等奖指导教师、优秀青年教师刘强……
在这片肥沃的土壤里，温州育英高中得天时、地利与人和。有学校举办者办学兴教、造福桑梓的广阔胸怀，有区市教育行政部门大力扶持，有一大批“学高为师，身正为范”的名优教师辛勤耕耘，播撒绿荫，使这所学校获得了广大学生家长和社会的广泛认同。
二、分层教学 梯次培养
教育管理既是技术，更是艺术，实践技术与艺术的嫁接，是教育功能的完美体现。
温州育英高中金炳桂校长告诉笔者，“为了避免‘炒大锅饭，’‘一锅煮’的弊端，针对优质生源和二、三类生源并存的实际，我们在教学管理实践中，采取了长善救失，分层互促‘两条腿’走路的管理办法。牵住了高中教育的牛鼻子，学校也就好办了”。
这所学校严格规范地实行分层次编班，分层次备、教、辅、改、考、评。在对学生的综合评价中，实行A层次班级、B层次班级的横向比较。既评价班级整体情况，又评价不同个体的努力度；既评价学生阶段性检测，期中、期末考试成绩，又评价其动态变化；既评价学生一年的成绩状况，又追踪评价学生三年 的发展状况。在不同层面班级中评选表彰优秀班级、进步班级、学习标兵，设立“英苗奖学金，”大力予以正面激励表彰，从而使不同层次的学生定位发展目标，激发学习兴趣，建立自信心与成功感。
实行分层次编班，分层次教学与发展性评价，契合了新高考发展方向，说起来容易，做起来难。温州育英高中立足于尊重个性发展，对每位家长负责的使命感，不仅做到了，而且形成了规范科学的教学管理体系。2000余名学生考入全国重点大学或普通高等院校，1400余名学生荣获国家、省、市、区级学科竞赛奖，其中国家、省、市级奖460余项。生物、物理、数学学科竞赛甚至超过了省部分一级重点高中，得到了市、区教育行政主管部门的认可。
“温州育英高中的生源不是最好的，但却创造每位学生的发展机会，引导孩子走向成功，十分难能可贵。我儿子2004年从这所学校考上大学本科，现已在乐清市政府机关部门就职，女儿今年刚参加高考，可望上大学本科，我们感谢这所学校”， 乐清虹桥的家长陈先生说。
三、全方位服务 开放式育人
作为民办寄宿高中，温州育英国际实验学校高中在关注学生成才的同时，更重视学生成人，并以之作为学校可持续发展的努力度和生长点。该校从人的发展与社会对后继人才培养的需求出发，建构形成了全体、全程、全面的“三全”管理体系与运作模式。
全体——对全体学生负责，规范地实行德育导师制，每位教师关注学生的思想、品德、行为细节表现，指导学生形成良好的思想品德；关心学生的身心健康，对学生进行心理调适与健康指导；关心学生的学业进步，个性特长发展，指导学生改进学习方法，提高学习能力。
全程——配备近20名政教员和生活导育师，负责学生常规服务与监护。学生“三操”、课外活动、就餐就寝时，政教员与学生为伴。内勤整理，衣被换洗，起床就寝，小病疾患等，生活导育师则给予悉心关照。校长、副校长、处室主任等管理人员既是管理者，又是服务者，他们将管理重心下移到教学一线，蹲点、跟班、管线、入住学生公寓，对班级、级段实行全程督查与指导，提升了管理效能。
全面——重视学生综合素质的全面提升，是温州育英高中育人的又一亮点。该校在追求高质量的同时，更重视学生能力、才干的培养，努力营造生动活泼、高雅和谐、丰富多采的育人环境，主动创造教育成长的空间，搭建学生锻炼展示的舞台，“四节一赛”成为学生寄宿就读的盛筵。“体育节”举行广播操比赛、田径运动会、“育英之星杯”篮球赛、“英超杯”足球赛、师生羽毛球、足球对抗赛等，强健了学生体魄，娱悦了学生身心；“艺术节”举办师生书画作品展、“绿色小屋”展评、卡拉OK比赛、水果拼盘创意比赛、贺岁综艺晚会等，渗透了德育美育元素，培育了学生高雅的艺术素养；每年举办“让精神世界更美好”读书节，名著品读，美文摘抄，时文赏析，诗文习诵，读书笔记展览，营造了校园书香氛围，拓展了学生的知识视野；年满18岁的学生在“成人节”上面对国旗宣誓，感恩父母，接受公民意识教育，立志做对国家和社会的有用之材；“辩论赛”初赛复赛环环相扣，流程缜密，培养了学生的参与意识，合作精神与思辨能力，该校连续两次获得瓯海区中学生辩论大赛冠、亚军。
教育，是人才奠基工程。高中教育，如何培养学生完善的人格、求知的能力、强健的体魄、高雅的情趣、多艺的特长，让学生成为对国家社会的有用之材？温州育英高中作出了积极的探索与实践。阅读一封封来自高校的贺信、贺电和校友感怀母校的信函，笔者为之震撼：
徐勤荣，2002年毕业，在华南热带农业大学获得2004年度“海南省十大优秀大学生称号”，2006年考取武汉大学硕士研究生”；
干晓玉，2002年毕业，连续四年获得中国矿业大学“一等奖学金”，现攻读博士研究生；
钱仁赞，2002年毕业，现就读上海同济大学博士研究生；
杨箫，2002年毕业，就读浙江大学，2005年以综合第一名的成绩免试保送上海复旦大学硕博连读；
詹莎莎，2004年毕业，就读中国青年政治学院期间获得国家教育部、财政部颁发的“国家奖学金”，现攻读北京师范大学教育硕士；
吴丽玉，2004年毕业，就读浙江省林学院期间担任学生会主席，先后获得省政府奖学金、国家奖学金、国家励志奖学金，被评为浙江省优秀大学生……
春风化雨，作育英才。温州育英国际实验学校，造福桑梓，服务社会的一方沃土，英才辈出的摇篮！
注：本文转载自《温州都市报》
