为加强校园师德师风建设，增强教师团队凝聚力，乐清市育英学校小学分校新学期校本培训如期举行。由于近期疫情的爆发，老师们虽然无法聚集在一起，但这也丝毫没有影响大家学习的热情，通过网络平台的直播，老师们体验了一次不一样的校本培训。2月9日至10日，共有10位老师与大家分享了自己的育人故事，接下来就让我们一起来听一听吧。

赵锦芬老师是二7班班主任，和学生相处，她耐心细致，是他们的好妈妈;和家长相处，她随和贴心，是他们的好军师。工作上，赵老师兢兢业业、勤勤恳恳，尽职尽责。班主任工作中，她循循善诱，细无声地滋润着每一个学生的心田，所带的班级活泼中不失稳重踏实。她讲述的育人故事《信任无价》，故事细节描述令人感动，对孩子的关怀、转化，不放弃、负责任，从孩子的根源等上面找解决办法，是做班主任的智慧！亲其师，信其道！

郭清华老师是五（3）班班主任，他的德育故事《我的班级故事与家校沟通》分享非常精彩。分享了他在班级日常管理工作中坚持做到管好事、理好人，在“管”和“理”之间建立平衡，人尽其才，推动班级全面发展。尤其是郭老师注重学生的习惯养成教育，在多年工作实践中摸索出一套行之有效的做法令人佩服。他积极做好家校沟通工作，通过各种途径和家长交流反馈学校、班级教育教学动态。近三年时间，他写下了一百来篇班级周记，记录着孩子们的成长足迹，获得了全体家长的肯定与赞赏。“润物无声”，他把爱和责任播洒在每一个学生的心田，他是一个智慧的教育行者！

郑小珍老师是一（3）班的班主任，在平日的班级管理工作中细致又踏实，对待孩子温柔又智慧。每一个孩子都是郑老师手心里的宝。她的故事《听，花开的声音真好听》看到她如何对待有个性的孩子，一边教育一边等待，晓之以理，动之以情，收获的不仅是进步和肯定，更是对孩子一生的负责。听，花开的声音的确美妙。

林丽娜老师是三（4）班班主任，她在班级日常工作中能够关注到每一位学生，每天可以看到她忙碌的身影。她用微笑化解矛盾，用方法管理班级，用真诚赢得家长的信任。她的爱，如太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。她的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻。读她的育人故事《花落无声师爱有痕》，让我们看到了一个有爱、有趣、有法的林老师。她用无声的爱去呵护班级里每一个幼小的心灵，令人动容。

何仙青是四（5）班班主任何老师，她拥有一双善于发现学生一切可能的眼睛。在平时的班主任管理中，她耐心引导学生，用心发现学生的亮点，让每个学生在班级中都有满满的存在感。她直播的《用心发现学生的一切可能》小故事中，一张张班级活动的照片，一个个丰富多彩的小视频，记录了孩子们在育英校园快乐成长的声音、身影。何老师在育人路上不仅关注学生的主科成绩，还重视引导学生对音体美兴趣的培养，真是学生成长路上的美丽点灯人！

王俊老师是一（8）班的班主任，在班级日常管理中，她细致入微，尽心尽责。她总是用妈妈般的爱温暖着每个学生，尤其是在个性学生的转化工作上，更是彰显了她的教育智慧，用信任激励学生，用尊重感化学生。她分享的育人故事《用爱浇灌 静待花开》，让人感动满满。用爱坚守，用心等待，相信王老师定会在她的教育之路上收获满园花香！

师生沟通是一门艺术。丁蕾老师通过“倾听小纸条”的渠道与学生建起了一座连心桥。小纸条可以诉苦、可以告状，也可以传递关爱……她分享的《索命小纸条》、《求救小纸条》、《神探小纸条》三个小故事都非常真挚感人，让我们看到了她在面对不同学生心理诉求时的耐心、细心与智慧。

董老师是三（2）班的班主任，在她看来，时间是最公正的裁判，无论有多少纷杂，它总能将至真至纯的感情沉淀。而教育工作者从不需要鲜花与掌声，在他们的心中，独有一片桃源。面对着个各不相同的学生，不去看他说了什么，而是猜想他想说什么。走进学生的内心，也为学生树立一个榜样。话语终会在耳旁消逝，身教却总会在脑海中浮现。坚持一个老师的立身之本，用爱浇灌，让时间验证。

胡琼媛是二（5）班班主任，“不放弃，尽责任”是她的育人态度。在校，胡老师把班级事务安排得井井有条，同时还能从细微处关注到需要关怀的学生，积极探寻问题的突破口。她的德育故事《爱在左 责任在右》记录了她和孩子的日常点滴，生动的对话，充满爱的回忆传达出了胡老师对孩子的呵护与教育智慧。她是孩子的“大姐姐”，是孩子的“知心老师”。胡老师努力用爱将一径教学育人之路点缀得花香弥漫。

姚旭英老师是六（6）班的班主任。郑晓春老师说：“姚老师班的班风学风特别好，班干部管理能力强，正能量满满，应该就是因为姚老师不仅有爱，班级管理特别得法！和姚老师搭班感到特别幸福！”的确是这样，她多次接班，每个班级都带得好，得益于“心中有爱，手里有法。”她的育人故事直播《用“个性”方法教育“个性”学生》，让我们看到了班主任的智慧、耐心、宽容……对于“个性”的学生，她能做到宽严相济，张弛有度；巧借同伴，共促成长；家校共育，静待花开；团队协作，齐抓共管，真是受益匪浅。

叶老师是五（2）班的班主任，在平日的班级管理中，叶老师总是以妈妈般的关爱温暖着每一个孩子，所以孩子们总是亲切地称呼她“叶妈妈”。她耐心地陪伴、关怀着班级里的个性生，认真倾听孩子们内心的真实想法，让孩子们从她身上获得了安全感和归属感。她的育人故事《靠近你，让我听听你的声音》，更是让我们看到了一个用心、用情做教育的老师。叶老师娓娓地叙述了自己在育人方面的做法和体会，讲到动情之处，甚至潸然落泪。就是这样的一个老师，她以自己真情的付出，不仅收获了孩子的进步，也收获了家长们的肯定。

此次的培训，不仅让老师们收获了感动，感受到了作为教师的光荣与幸福，同时深情并茂的分享也为老师们树立了榜样，激发了教师们的教育热情。相信只要坚定信念、不忘初心、努力前行，这样美丽的教育故事将会越来越多，将会一直讲下去。