1994年9月到1997年7月    乐清育英寄宿学校就读

                                       1997年9月至2000年7月    乐清中学就读

                                       2000年9月至2004年7月    浙江大学材料与化学工程学院就读，获本科学位

                                       2005年8月至2007年9月    丹麦科技大学化学与生物工程学院就读，获硕士学位

                                       2007年11月至2011年      丹麦科技大学化学与生物工程学院就读，获博士学位

                                       2011年至今              丹麦科技大学化学与生物工程学院助理教授

在遥远的美人鱼的故乡，在丹麦的哥本哈根，无数日日夜夜，身在异乡的我经常在不经意间回想起在育英三年学习和生活的点点滴滴，心中时时涌动着感恩的心情。

1994年9月，我步入了育英学校的校门，幸运地和育英结下了不解之缘。初中三年，正是一个人心智发展和趋于成熟的关键阶段，我就像一个胎儿，在育英这个母体中汲取养分，为一生的成长奠定基础。

育英全封闭的学习生活环境，在很多人眼里是“枯燥”的。而正是在这种看似枯燥的环境，更有助于让人学会专注。在这里，我们的心思单纯，目标单纯，时间和精力的消耗方式也单纯，青春期的单纯，又何尝不是心智走向成熟的基础呢？

在生活和学习中，当很多事情并不能只凭努力或者时间解决的时候，专注是让一切变得迎刃而解的最好方式。在现在的科研工作中，我常常会碰到很多错综复杂的问题。去解决这些看似毫无头绪的问题，在育英简单而平静环境中所养成的专注的习惯，往往能达到事倍功半的效果。

真正好的教育，除了能教你有用的知识，更能教你正确的行为、思维方式和良好的习惯。知识也许会被遗忘，而习惯和品质却能伴随终生。举个最简单的例子，我记得，育英大概是乐清市第一所开始全校晨跑的学校。无论在炎夏的清晨，还是在寒冬的黎明，我和我的同学们总是准时起床，进行2千米左右的长跑。日复一日的晨跑除了锻炼身体以外，对意志也是极好的磨练。我至今还能回想起当时大家咬牙坚持，互不服输的冲刺场景。执着，坚持，不服输，这些由晨跑所带给我的信念一直伴随我离开育英后的学习生涯，并在很多时候成为我跨过挫折的最大动力。生活和学习中的很多挑战都和晨跑类似，一开始你会觉得非常困难，不适应，会感到沮丧和挫折，但当你能日复一日的坚持，这些挑战的就会慢慢变得可以战胜。而如果一开始就却步，或者坚持一小段时间就放弃，那么这些挑战会永远不可逾越。

这里的老师，他们是一群把教书育人当作一种责任和追求的老师。他们总是那么富有朝气和活力，富有学习和探索精神；年复一年，职业的单调和循环往复似乎从来没有消磨掉他们对于教师这个职业的热爱和投入。育英的学生是有福的，他们能够沐浴在老师们无所不在的爱的阳光中。每时每刻，你看到的都是教师们充满期待和关爱的热情目光，他们是我们尊敬的师长，也是我们当中平等的可爱可亲的一员。

我很庆幸初中三年是在育英度过的，她不仅给了我扎实的知识，更赋予我的诸多良好习惯和品质，在我成长的过程中，我感到那些习惯和品质逐渐融入我的血液，伴随着我一起成长，一起成熟，成为我受用终生的精神源头。