2018年1月11日上午，乐清市赵惠文、陈传敏名师工室作在浙江乐清育英学校小学分校开展了题为“基于语文核心素养发展下的拓展课程研究”的联合教研活动，偌大的报告厅里座无虚席，3摄氏度的低温丝毫阻挡不了前来听课的老师的热情。

首先，由赵惠文老师执教三年级绘本阅读研讨课《味儿》。课堂伊始，赵老师便直接由“味儿”导入，简单明了，切入主题。孩子们在赵老师的引导下，遇见雷蒙有“味儿”的画画，遇见学会感受生活的雷蒙，遇见自己有“味儿”的生活。最后，他们的笔尖便自然流淌出有“味儿”的大自然。

接着，陈传敏老师呈现了一堂精彩纷呈的童话阅读课《丑小鸭》。虽是熟悉的童话故事，却被陈老师和四（1）的孩子解读出了不一样的味道，整堂课充满思考，充满鼓励，充满启迪！我们可以清晰地看到孩子们心灵上的成长，对未来的期盼。以至于他们大声喊出最真诚的生活追求时，台下的老师都禁不住鼓掌，为他们的善良与真诚落泪。

随后，赵惠文老师做了一场诗意盎然的讲座，其主题为“构筑诗意厚实的童年”。她从四个方面展开论述：1.“当下语言”——活泼生动的童年生活；2.“文化意象”——敦厚诗意的童年感悟；3.“诗史交融”——深刻深沉的童年诗情；4.“趣味诗篇”——狡黠智慧的童年诗义。讲座的观点都来自教学一线，生动活泼的例子，优雅诗意的表述，较强的可操作性建议，将诸多诗歌课堂教学分析得透彻、朴实，赢得了与会者的阵阵掌声。

如果说上午的《丑小鸭》阅读课是一株会思考的芦苇，充满哲思之趣。那下午的《月光曲》阅读课就是一曲舒缓的乐曲，弥漫优雅之音。陈传敏老师用两个课时的时间带领五（2）班的孩子走进贝多芬的《月光曲》，进而拓展阅读《田园交响曲》以及《命运交响曲》。陈老师幽默的语言、亲切的教态为孩子们营造了自由的课堂氛围，他们漫步于月光下，行走于小溪边，徘徊于人生路。课堂尾声，孩子们由乐生情，情境交融，在或缓或急的音乐中抒发内心的情怀、人生的感慨。

最后，陈传敏老师的“展开生命，开拓另一种可能”主题讲座将今日教研活动推向了高潮。他指出：“拓展另一种可能，整合‘非教材’的资源，目的是为了完善教育，是为了更加完整的教育，是为了更好的生命化教育。”基于这一思想，他从三个维度展开了深入的探讨，即“课程为什么要拓展”、“语文课程拓展什么”、“语文课程该怎么拓展”，从这三个维度中给予我们更深的启迪，在座老师都收获颇丰。

正如陈传敏老师所言，“千教万教先教自己，千学万学先学读书”。在践行教育的历程里，欲要拓展课程，先要拓宽自己，让教育看见生命之花的真实绽放。教育的路程还很漫长，但是教育者不会停止前进的脚步，不会停止积极的思考，不会停止向上的方向。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！